Navigácia
Možnosť využitia finančného príspevku MŠVVaŠ SR bez časového obmedzenia!
Pri nákupe nad 15 kusov získavate interaktívnu výučbu na celý školský rok ZADARMO!
Pracovný zošit Moja matematika 3 (2. časť) je cielene zameraný na budovanie základov matematickej gramotnosti a na postupné rozvíjanie matematických zručností. Pri objavovaní a prezentácii nových matematických poznatkov vychádza z bežného života a vhodne nadväzuje na praktické skúsenosti žiakov. Obsah pracovného zošita je zostavený s dôrazom na formovanie pozitívneho vzťahu k matematike.
Úvodné strany zošita sú venované vytváraniu prirodzených čísel v číselnom obore do 10 000. Tretiaci si precvičia rozklad čísel, spoznajú rozdiel medzi číselným radom a číselnou osobu a budú porovnávať a usporadovať čísla. Taktiež sa naučia zaokrúhľovať čísla. Ďalšia kapitola sa sústreďuje na riešenie aplikačných úloh a úloh rozvíjajúcich špecifické matematické myslenie (Istá, možná a nemožná udalosť, Vytváranie kombinácií, stĺpcový diagram, Jednotky času, Úlohy na finančnú gramotnosť a i.). Záverečné strany patria tzv. Filipovým úlohám.
Pracovný zošit je koncipovaný logicky a prehľadne, v nenútenom prepájaní matematických zadaní s kľúčovými informáciami textov, čo podporuje analytické a matematické myslenie žiakov. Obsahuje úlohy pre viaceré špecifické skupiny žiakov a vhodne strieda typy cvičení, zohľadňuje vek žiakov a ich schopnosť sústrediť sa a samostatne pracovať. Dôraz kladie na budovanie matematickej gramotnosti a rozvoj kognitívnych úrovní podľa Bloomovej taxonómie. Praktickým prínosom je prehľadná sumarizácia učiva v každom pracovnom zošite.
Obsah pracovného zošita je zostavený s dôrazom na formovanie pozitívneho vzťahu k matematike.
Na pracovný zošit nadväzujú pracovné zošity Moja matematika 3 - 1. časť a Moja matematika 3 - 3. časť (Geometria).
Autorka: PaedDr. Eva Virostková
Rozsah: 52 strán
Formát: A4
Pracovný zošit zodpovedá vekovým a vývinovým schopnostiam a možnostiam žiakov daného ročníka a súčasným požiadavkám kladeným na edukačné publikácie. Didaktický systém rozvíja všetky základné kompetencie, ktoré by mali žiaci zvládnuť, upevňovať a ďalej rozvíjať v súlade s obsahovým a výkonovým štandardom. Úlohy ponúkajú možnosti na individuálnu prácu, spoluprácu žiakov, vzájomnú komunikáciu, argumentáciu a umožňujú aj individuálny prístup pre žiakov so ŠVVP. Prínosom sú úlohy zamerané na prepojenie matematiky s reálnym svetom, čo aktivizuje u žiakov zmysluplnosť použitia matematiky v bežnom živote. 
